તેઓ કહે છે કે શિક્ષકો બાળકોનું ભાવિ બનાવે છે. પરંતુ આ કેસ ટ્રસ્ટને હચમચાવી નાખ્યો છે. એક યુટ્યુબ શિક્ષક, પટણા, બિહારના રહેવાસી, પર જબલપુરના વિદ્યાર્થી પર બળાત્કાર અને ધમકી આપવાનો આરોપ મૂકાયો છે. શિક્ષક કોઈ સામાન્ય યુટ્યુબર નથી જે class નલાઇન વર્ગ આપે છે, જેમાં ઇન્સ્ટાગ્રામ પર 384 કે અનુયાયીઓ છે.
700 કિ.મી.ની યાત્રા સ્થિર
એવો આક્ષેપ કરવામાં આવે છે કે આ યુટ્યુબ શિક્ષક 700 કિ.મી.ની મુસાફરી કર્યા પછી જબલપુર આવ્યો અને સ્ટેશન નજીકની એક હોટલમાં વિદ્યાર્થીને મળ્યો. ત્યાં તેણે છોકરી પર બળાત્કાર ગુજાર્યો અને પછી છટકી ગયો. વિદ્યાર્થીએ સિવિલ લાઇન્સ પોલીસ સ્ટેશનમાં ફરિયાદ નોંધાવી છે.
Class નલાઇન વર્ગ દ્વારા સંપર્ક કરવામાં આવ્યો હતો
જબલપુરનો 27 વર્ષનો વિદ્યાર્થી છેલ્લા બે વર્ષથી સ્પર્ધાત્મક પરીક્ષાઓની તૈયારી કરી રહ્યો હતો. દરમિયાન, તેને search નલાઇન શોધમાં પટણાના ગણિતના શિક્ષક વિકાસ કુમારનો વર્ગ મળ્યો. જ્યારે તેની પદ્ધતિ ગમતી ત્યારે વિદ્યાર્થી કોચિંગમાં જોડાયો.
નંબરો પૂછીને ખાનગી વાતચીત શરૂ થઈ
પીડિતાના જણાવ્યા મુજબ, શિક્ષકે પ્રથમ મોબાઇલ નંબર માંગ્યો. પછી વોટ્સએપ પર ચેટિંગ શરૂ થઈ. આ પછી, તેણે જબલપુર આવવાની વાત શરૂ કરી. વિદ્યાર્થીએ તે સમયે તેના પરિવારને કહ્યું ન હતું. હોટલમાં મળેલી બેઠક દરમિયાન આરોપીઓએ બળાત્કાર ગુજાર્યો હતો.
બંધ કરવું
પીડિતાએ કહ્યું કે આરોપીઓએ લગ્નનું વચન આપ્યું હતું. પરંતુ જ્યારે વિદ્યાર્થીએ આ બાબતે ગંભીરતાથી વાત કરી, ત્યારે તેણે વર્ગમાં તેને અવગણવાનું શરૂ કર્યું અને તેને ધમકી આપવાનું શરૂ કર્યું. તેમણે કહ્યું કે મધ્યપ્રદેશમાં પ્રભાવશાળી લોકો છે અને જો તેઓ કોઈને કંઈક કહેતા હોય, તો આખું કુટુંબ બરબાદ થઈ જશે.
પરિવારના સભ્યોને જાણ કર્યા પછી એફઆઈઆર ફાઇલ કરવામાં આવી હતી
ડરને કારણે, વિદ્યાર્થીએ લાંબા સમય સુધી કોઈને કંઈપણ કહ્યું નહીં. પરંતુ પાછળથી તેણે પરિવારને આખી વાત કહી. આ પછી, વિદ્યાર્થી અને તેનો પરિવાર પોલીસ સ્ટેશન પહોંચ્યા અને આરોપીઓ વિરુદ્ધ કેસ દાખલ કર્યો.
જબલપુર પોલીસ પટણા માટે રજા આપે છે
જબલપુર પોલીસે કહ્યું છે કે કેસની નોંધણી કર્યા પછી, તેઓ આરોપીની ધરપકડ કરવા પટનાની રવાના થશે. આરોપીના ઇન્સ્ટાગ્રામ પર 384k અનુયાયીઓ છે. તે જ સમયે, તેમણે પોતાને તેમના ઇન્સ્ટાગ્રામ બાયોમાં માર્ગદર્શક, ડિરેક્ટર અને શિક્ષક તરીકે વર્ણવ્યા છે. હાલમાં પોલીસ આખા કેસની તપાસ કરી રહી છે અને આરોપીની ધરપકડ કરવાના પ્રયત્નો કરવામાં આવી રહ્યા છે.
